面臨的挑戰(zhàn)

①信息來(lái)源廣泛，教育信息傳播受到阻礙

智慧校園的數(shù)據(jù)量龐大，數(shù)據(jù)采集方式多樣，對(duì)有價(jià)值的 信息做進(jìn)一步分析十分困難， 大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨最嚴(yán)峻的考驗(yàn) 是技術(shù)方面， 在海量的數(shù)據(jù)對(duì)教育資源的有效傳播形成一定 的阻礙。建設(shè)智慧校園時(shí)，應(yīng)充分考慮智慧校園的自身特點(diǎn)， 對(duì)社交類信息、媒體類信息、教育信息等進(jìn)行有效處理，數(shù)據(jù) 越多錯(cuò)誤數(shù)據(jù)出現(xiàn)的也就會(huì)隨之增多， 提高數(shù)據(jù)質(zhì)量十分重 要，將需要凸顯的教育信息進(jìn)行重點(diǎn)優(yōu)化，增強(qiáng)教育信息在眾 多信息中的可見(jiàn)性。提高數(shù)據(jù)人員和管理人員的專業(yè)能力，對(duì) 于數(shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)管理套件在安全、技術(shù)方面都應(yīng)盡快提高，將數(shù)據(jù)處理動(dòng)態(tài)化，更加適應(yīng)使用環(huán)境。

②信息種類繁多，宣傳效果受到影響

隨著信息化的發(fā)展， 龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通過(guò)不同途徑融入 到生活、學(xué)習(xí)中，便利了人們的生活。但是校園信息的傳播方 式單一，不能適應(yīng)多元化的信息發(fā)展要求。比如，電腦端和手 機(jī)端的數(shù)據(jù)不一致，往往手機(jī)端信息資源少于電腦端，有的老 師講解的內(nèi)容職能在電腦上搜索到， 給手機(jī)端用戶造成很大 不便，使得教育資源不能被充分挖掘和吸收，進(jìn)而影響智慧校 園對(duì)教育資源的傳播

③高速信息快速傳播，教育平臺(tái)難以適應(yīng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代中， 蜂擁而至的大量數(shù)據(jù)需要快速地傳遞到 人們身邊，對(duì)數(shù)據(jù)處理速度和擴(kuò)散速度帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。校園信 息資源的傳播方式往往過(guò)于單一，僅限于校園內(nèi)部網(wǎng)站，信息 傳遞速度受到嚴(yán)重影響。在查詢信息時(shí)也受到限制，進(jìn)一步阻 礙教育信息的有效傳播。



 

大數(shù)據(jù)背景的特色智慧校園

①設(shè)計(jì)思路

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的智慧校園涉及大數(shù)據(jù)中心、 認(rèn)證平臺(tái)等 體系的建立，不僅是搭建軟硬件系統(tǒng) ，還包括云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng) 等多種技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)權(quán)限的管理和認(rèn)證、數(shù)據(jù)共享和交換。智 慧校園是將多平臺(tái)資源進(jìn)行整合 ，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)、通訊、科 研、管理等綜合服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高校安全、長(zhǎng)期、健康地發(fā)展。

②總體框架

智慧校園以教師、學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)共享的全 面服務(wù)，使師生的生活、學(xué)習(xí)更加高效。建設(shè)指揮校園是個(gè)十 分復(fù)雜的過(guò)程， 需要做好充分的準(zhǔn)備工作， 確保設(shè)計(jì)的科學(xué) 性、合理性，將智慧校園的作用發(fā)揮到實(shí)處。指揮校園應(yīng)包含 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 、應(yīng) 用 、業(yè) 務(wù) 、末 端 呈 現(xiàn) 、維 護(hù) 運(yùn) 行 和 安 全 等 部 分 構(gòu) 成。智慧校園是以數(shù)字為基礎(chǔ)的平臺(tái)，需要云計(jì)算、云存儲(chǔ)、大 數(shù)據(jù)等技術(shù)的支撐，在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息交換和共享，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù) 實(shí)行統(tǒng)一的管理，并進(jìn)行深層次的數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)，在校園網(wǎng)站等智 慧終端上展現(xiàn)。智慧校園應(yīng)具備安全、可靠、可控的性能，使師 生溝通更順暢，便于校園管理。




 

主要技術(shù)手段

①云平臺(tái)技術(shù)的應(yīng)用

通過(guò)云平臺(tái)技術(shù)和教育資源的相互融合， 實(shí)現(xiàn)資源共享 和整合，平衡教育資源的分配。通過(guò)云計(jì)算技術(shù)的虛擬化、可拓展、規(guī)模大等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的有效計(jì)算、儲(chǔ)存和調(diào)配，提高校園資源的可調(diào)配性， 按照智慧校園的設(shè)計(jì)特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)相關(guān)服務(wù)。

②移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用

移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)能夠突破校園網(wǎng)絡(luò)的局限性， 運(yùn)用 WIFI、4G 等技術(shù)，使智慧校園更加開(kāi)放化。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng) 通信技術(shù)的結(jié)合，便于師生保持信息時(shí)刻互動(dòng)，夯實(shí)了智慧校 園的基礎(chǔ)。

③物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)， 通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高信息感知和 處理功能，將人員、傳感器、通訊技術(shù)密切進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn) 人與人、人與物、物與物的識(shí)別、定位、管理和監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)智慧校園的智能化。

大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用

數(shù)據(jù)是智慧校園的核心，通過(guò)大量數(shù)據(jù)的采集、儲(chǔ)存、分析和處理使數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)流動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值。在大數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的分析， 可以為教學(xué)管理提供重要的數(shù)據(jù)參考，使校園生活智能、便捷。搭建大數(shù)據(jù)分析管理平臺(tái)是建設(shè)智慧校園的核心內(nèi)容。

①建立數(shù)據(jù)集成交換平臺(tái)

在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源前提下， 通過(guò)先進(jìn)的現(xiàn)代信息處理技 術(shù)，建立數(shù)據(jù)集成交換平臺(tái)，將教學(xué)管理等相關(guān)工作融合到一 個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中，并生成并更新報(bào)告，按照校園信息化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)異常 數(shù)據(jù)做進(jìn)一步分析處理。不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)間能夠?qū)崿F(xiàn)信息收集、 更新和共享，打破原來(lái)各系統(tǒng)間信息閉塞的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)信息物 理上分散但邏輯上集中的形式。

②建立共享數(shù)據(jù)中心

共享數(shù)據(jù)平臺(tái)是數(shù)據(jù)進(jìn)行交換的系統(tǒng)， 能夠?qū)χ腔坌@ 中各部分?jǐn)?shù)據(jù)實(shí)行統(tǒng)一的管理。在數(shù)據(jù)中心對(duì)不同類型的信 息資源進(jìn)行匯總并隨時(shí)更新， 需要注意對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理 和監(jiān)控，為數(shù)據(jù)交換提供穩(wěn)定、安全的環(huán)境。

③建立大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)

智慧校園建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)迅速積累， 需要對(duì)這些海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分類關(guān)壘， 以數(shù)據(jù)中心為 依托建立大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)對(duì)不同類型數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存和分 析，然后將管理方式統(tǒng)一化，使對(duì)外數(shù)據(jù)更加標(biāo)準(zhǔn)，便于今后 數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

④建立大數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)

完成數(shù)據(jù)中心、 集成交換平臺(tái)和大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的建立 后，建設(shè)大數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)，根據(jù)不同的需求從不同角度靈 活地分析數(shù)據(jù)、建立相應(yīng)數(shù)據(jù)模型，深入挖掘和分析數(shù) 據(jù)，可 以通過(guò)圖表形式將分析結(jié)果進(jìn)行展示。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析結(jié) 果可以為學(xué)校管理提供有利的參考，為領(lǐng)導(dǎo)決策、教學(xué)方向等 提供客觀依據(jù)。

大數(shù)據(jù)早已成為很多行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)， 基于大數(shù)據(jù)技術(shù) 的智慧校園為師生提供了高效、智能的校園環(huán)境，使教育方式 發(fā)生質(zhì)的改變。智慧校園使教育資源數(shù)據(jù)化、開(kāi)放化、個(gè)性化、 安全化，實(shí)現(xiàn)資源重組和優(yōu)化配置，提升了教學(xué)管理的工作效 率，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（文章與圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)聯(lián)系刪除）