廣東教育APP定制開(kāi)發(fā)公司【奕環(huán)科技】在APP開(kāi)發(fā)行業(yè)上有多款成功案例，專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，注重用戶的消費(fèi)體驗(yàn)，讓企業(yè)用心做好APP的服務(wù)。

　　李克強(qiáng)總理今年的政府工作報(bào)告，提出了一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新概念，一石激起千層浪，明白事理看懂趨勢(shì)的企業(yè)和個(gè)人紛紛向互聯(lián)網(wǎng)上靠攏，每個(gè)人似乎都有意識(shí)到，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！而其中，教育也迎來(lái)了改革突破困境的時(shí)機(jī)，其中以教育APP開(kāi)發(fā)為代表性標(biāo)注。

　　教育APP開(kāi)發(fā)

　　【傳統(tǒng)教育的困境】

　　幼兒園、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的在傳統(tǒng)教育下的困境。

　　1.幼兒園的監(jiān)控問(wèn)題 老師是否完成了教學(xué)進(jìn)程；

　　2.老師申請(qǐng)相關(guān)辦公的效率與匯報(bào)方式變化；

　　3.家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在校情況的監(jiān)管，以及了解老師的實(shí)際情況；

　　4.學(xué)生的第二課程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　【移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的趨勢(shì)】

　　從2010年4月13日蘋(píng)果公司發(fā)iPad至今，各種各樣的兒童教育類(lèi)App開(kāi)發(fā)層出不窮。目前在蘋(píng)果App Store中，教育類(lèi)App已成為僅次于游戲的第二大類(lèi)受歡迎應(yīng)用，而在教育類(lèi)App中，有超過(guò)80%的熱賣(mài)應(yīng)用的目標(biāo)對(duì)象是兒童。

　　目前，中國(guó)嬰幼兒數(shù)量已達(dá)1.08億，按照主流研究機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，隨著80后父母數(shù)碼電子產(chǎn)品消費(fèi)率的提升，僅嬰幼兒早教市場(chǎng)需求，保守估計(jì)至少在1萬(wàn)億元，2015年可達(dá)到2萬(wàn)億元規(guī)模。未來(lái)3～5年將會(huì)是數(shù)字閱讀逐漸替代傳統(tǒng)閱讀的更迭時(shí)期，未來(lái)將會(huì)有更大的發(fā)展機(jī)遇。

　　【政策與政府的支持】

　　互聯(lián)網(wǎng)成為改變我們生活的巨大推力，同時(shí)也是變革教育的一大契機(jī)。

　　互聯(lián)網(wǎng)＋教育，也是業(yè)界人士認(rèn)為的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來(lái)的重要應(yīng)用！

　　大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)……逐漸與教育緊密相連，它正在用“智能”的力量重塑教育的形態(tài)。

　　變化著的學(xué)生，也預(yù)示著這一時(shí)代的快速到來(lái) “95后”、“00后”是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，他們更喜歡技術(shù)，更依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，更習(xí)慣于碎片化的學(xué)習(xí)。

　　【市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展】

　　家長(zhǎng)對(duì)于育兒的重視與投入性；

　　廣東APP開(kāi)發(fā)公司奕環(huán)科技專(zhuān)家資料查詢(xún)：我國(guó)僅0-6歲的嬰幼兒數(shù)量已達(dá)1.08億。據(jù)預(yù)估，我國(guó)最高出生率大約出現(xiàn)在2016年。與此對(duì)應(yīng)的，是“望子成龍”的父母?jìng)儗?duì)孩子教育不惜重金的消費(fèi)習(xí)慣，甚至有專(zhuān)家預(yù)言教育APP市場(chǎng)保守估計(jì)也應(yīng)達(dá)1萬(wàn)億元，2015年可達(dá)到2萬(wàn)億元規(guī)模。這一切都讓人們相信，兒童教育類(lèi)APP前途一片光明。

　　【教育模式的突破】

　　1.用戶分析：學(xué)校資訊；成績(jī)查詢(xún)；課程查詢(xún)；

　　2.供求分析：在線教育；互動(dòng)疑問(wèn)；費(fèi)用聲明；

　　3.學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方面的平衡。實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)；

　　4.學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的痛點(diǎn)需求。
 

　　廣東APP開(kāi)發(fā)公司奕環(huán)科技小編總結(jié)：未來(lái)是知識(shí)成就未來(lái)的世界，誰(shuí)能現(xiàn)在注重教育，孩子的未來(lái)必定輝煌！誰(shuí)能抓住教育行業(yè)，必定碩果累累！以自由學(xué)習(xí)為特征的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)打破中國(guó)的這種模式，教育APP開(kāi)發(fā)助力于教師的課程和管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)與咨詢(xún)、父母的知情權(quán)與反饋權(quán)。夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、保持永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)激情則更為重要。